CHÁNH NIỆM TRONG ĐIỀU DƯỠNG: PHÂN TÍCH KHÁI NIỆM
Nội dung chính của bài viết
Tóm tắt
Phân tích này nhằm làm rõ khái niệm “Chánh niệm trong Điều dưỡng” bằng cách áp dụng mô hình phân tích khái niệm. Khái niệm này đề cập đến trạng thái tâm lý và thực hành tập trung sự chú ý một cách có chủ đích, không phán xét vào khoảnh khắc hiện tại. Các thuộc tính cốt lõi của Chánh niệm bao gồm nhận thức tập trung vào hiện tại, thái độ không phán xét và chấp nhận, khả năng tự điều chỉnh cảm xúc và nhận thức, cùng với ứng dụng trong thực hành Điều dưỡng (đồng cảm và tự chăm sóc). Các can thiệp dựa trên chánh niệm đã chứng minh hiệu quả đáng kể trong việc giảm bớt căng thẳng, lo âu, trầm cảm và kiệt sức nghề nghiệp ở sinh viên và nhân viên điều dưỡng. Ngoài ra, Chánh niệm còn thúc đẩy lòng từ bi/đồng cảm và khả năng phục hồi. Mặc dù tính nhất quán về hiệu quả của nó đối với trầm cảm có thể không cao bằng đối với stress và lo âu, Chánh niệm vẫn là một công cụ nền tảng, không thể thiếu, giúp cải thiện sức khỏe tâm lý và nâng cao chất lượng chăm sóc bệnh nhân trong bối cảnh điều dưỡng đầy thách thức.
Từ khóa
Chánh niệm, điều dưỡng, phân tích khái niệm
Chi tiết bài viết
Tài liệu tham khảo
2. Veigh, C.M., et al., Mindfulness as a well-being initiative for future nurses: a survey with undergraduate nursing students. BMC nursing, 2021. 20(1): p. 253.
3. Wang, Q., et al., Effects of a mindfulness-based interventions on stress, burnout in nurses: a systematic review and meta-analysis. Frontiers in psychiatry, 2023. 14: p. 1218340.
4. Sulosaari, V., E. Unal, and F.I. Cinar, The effectiveness of mindfulness-based interventions on the psychological well-being of nurses: A systematic review. Applied Nursing Research, 2022. 64: p. 151565.
5. Kang, M.-J. and S.-K. Myung, Effects of mindfulness-based interventions on mental health in nurses: a meta-analysis of randomized controlled trials. Issues in Mental Health Nursing, 2022. 43(1): p. 51-59.
6. Dai, Z., et al., Mindfulness-based online intervention on mental health among undergraduate nursing students during coronavirus disease 2019 pandemic in Beijing, China: a randomized controlled trial. Frontiers in Psychiatry, 2022. 13: p. 949477.
7. Chen, X., et al., The effects of mindfulness-based interventions on nursing students: A meta-analysis. Nurse education today, 2021. 98: p. 104718.
8. Ardenghi, S., et al., The association between dispositional mindfulness and empathy among undergraduate nursing students: A multicenter cross-sectional study. Current Psychology, 2023. 42(18): p. 15132-15140.
9. Costa, D.A.V.d., et al., Nursing students’ mindfulness and emotional regulation: an integrative review. Revista Brasileira de Enfermagem, 2024. 77(4): p. e20230466.
10. Lee, M. and H. Park, Socio-cognitive mindfulness in nursing: A scoping review. Plos one, 2024. 19(4): p. e0300459.
11. McVeigh, C., et al. Mindfulness-based interventions for undergraduate nursing students in a university setting: A narrative review. in Healthcare. 2021. MDPI.
12. Torné-Ruiz, A., M. Reguant, and J. Roca, Mindfulness for stress and anxiety management in nursing students in a clinical simulation: A quasi-experimental study. Nurse Education in Practice, 2023. 66: p. 103533.
13. Walker, L.O. and K.C. Avant, Strategies for theory construction in nursing. Vol. 4. 2005: Pearson/Prentice Hall Upper Saddle River, NJ.